Disputerer på hjemflyttede fosterbarn
Hva betyr det for selvoppfatningen og hvordan livet blir senere når barn blir flyttet i fosterhjem og senere flytter hjem igjen? Førstelektor Bjørn Øystein Angel ved UiAs Institutt for sosiologi, sosialt arbeid og velferdsfag disputerer for doktorgraden med en avhandling der han har undersøkt dette.
Førstelektor Bjørn Øystein Angel disputerer for doktorgraden med avhandlingen "Å flytte hjem igjen etter å ha bodd i fosterhjem – en analyse av barns selvoppfatninger og livshistorier". Foto: Privat
Avhandlingens tittel er "Å flytte hjem igjen etter å ha bodd i fosterhjem – en analyse av barns selvoppfatninger og livshistorier" - og disputasen foregår ved Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap ved Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse ved NTNU i Trondheim.
Førstelektor Bjørn Øystein Angel har arbeidet med fosterhjem- og barnevernsbarn i lang tid. Alt for ti år siden ga han ut boka "Barnet mitt bor hos meg igjen : barnevernets arbeid med tilbakeføring av barn" som tangerer problematikken i avhandlingen.
Angel har arbeidet mye med Praxis Sør-prosjektet - et bredt tverrfaglig samarbeidsprosjekt mellom Universitetet i Agder og praksisfeltet innen barnevern, familievern, sosialt arbeid og omsorgsarbeid.
Sammendrag av avhandlingen
Å være barn og flytte hjemmefra til fosterhjem og hjem igjen, er en barndomsvariant i dagens samfunn. Avhandlingen utforsker denne barndomsvarianten i møte med 10 barn, deres levde liv, selvoppfatninger, livshistorier og barnevernet.
Avhandlingen er basert på kvalitative forskningsintervjuer. Barna ble invitert inn i forskningsprosessen ved å formulere spørsmål til barn i samme situasjon som dem selv, og deretter svare på sine egne spørsmål. Fokuset i studien er lagt på barnas stemmer og opplevelser, deres eksplisitte selvoppfatning, det de selv løfter fram som svar i intervjuene.
Det første analysekapitlet presenterer barna. Barnas utsagn blir vurdert og kategorisert i tre grupper: De som ”har det både greit og ugreit”, de som ”har det ugreit” og de som ”har det greit”.
I det andre analysekapitlet drøftes barnas flytteerfaringer. Erfaringene bidrar til både å styrke og svekke selvoppfatningen, eller til opplevelsen av ingen endring. Søsken og andre barn har stor betydning for barna og deres selvoppfatning. Avhandlingen gir innsikt i hvor krevende det er å oppleve brudd i relasjoner. Studien viser hvor betydningsfullt det er for barna å ha sine mødre, som de opplever er der hele tiden og støtter dem, samtidig som det er utfordrende å få til relasjonen med mødrene.
I det tredje analysekapitlet drøftes tvangsmakten i barnevernet. Materialet viser aktive barn som handler og medvirker i egne liv. Avhandlingen viser at tvangen kan forstås som en rekke kjeder av ritualer som omvandler et barn til et objekt for omsorg (fosterbarn) for så å forvandle barnet til et subjekt igjen. Makten produserer disiplinerte barn som innordner seg. Samtidig gir makten næring til barnas motmakt og den mobiliserer energi som gir muligheter for utvikling og vekst, altså barn som "gjør eget liv".
I det siste kapitlet oppsummeres og drøftes avhandlingens kunnskapsbidrag. Avhandlingen synliggjør hvordan barna stiller seg og blir stilt overfor ulike utfordringer i flytteprosessene. Videre synliggjør den barnas behov for støtte fra noen utenfor barnevernet etter at de har flyttet hjem. Studien understreker betydningen av å ha et barneperspektiv, og å forstå kompleksiteten i barnas opplevelser. Det har konsekvenser for barna om deres deltakelse blir tatt på alvor, og det har konsekvenser for barnevernsarbeidet.
Disputasfakta:
Disputasen finner sted i auditorium D3, Universitetssenteret på Dragvoll, Trondheim torsdag 10. desember kl 13:15.
Avhandlingens tittel: "Å flytte hjem igjen etter å ha bodd i fosterhjem – en analyse av barns selvoppfatninger og livshistorier"
Bedømmelseskomite:
Føsteopponent: Professor Tommy Lundström, Stockholms universitet
Annenopponent: Professor Mona Sandbæk, Høgskolen i Oslo
Førsteamanuensis Riina Kiik, Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU har administrert komiteens arbeid.
Veiledere:
Hovedveileder har vært forsker Elisabeth Backe-Hansen, Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring, NOVA.
Biveileder har vært førsteamanuensis Inger Marii Tronvoll, Institutt for sosialt arbeid og helsevitenskap, NTNU.
Prøveforelesning
Holdes i Auditorium D3 torsdag 10. desember 2009 kl. 10:15 Oppgitt emne: "Det nye synet på barndommen med fokus på barnet som aktør og kunnskapsbærer, sett i forhold til barnevernets profesjonelle ekspertise".



