|
Ole Riis
|
22. oktober 2008 12:58:26
universitetspedagogikk
Diskusjonen om studieåret burde vurdere universitetspedagogikken. Det er ikke sikkert, at vi bare skal tenke på en fast ukesekvens av forelesninger/øvelser som avsluttes med eksamen. Men sådan behøver det ikke være.
I flere universitetsfag vil det være pedagogisk passende med først en kompakt fagintroduksjon med forelesninger/evt. øvelser avsluttet med en simpel prøve (bestått/ikke-bestått)- og derpå prosjektforberedelse, prosjektarbeide med veiledning samt avsluttende rapport med fremlegg og evaluering. Prosjektarbeidet og -veiledningen kunne evt. være i gruppeform. Dette forløp kan først sikre det faglige grundlag og derpå et selvstendigt fordybende arbeide med et valgt aspekt av faget. Midtveisprøven legges ind både for å sikre forutsetningene for prosjektarbeidet samt for at kunne fokusere på prosjektoppgaven sidst i semesteret. Dette er ikke en idealmodell, men det er en av de alternative universitetspedagogiske modeller, som vil føre til en ændring i studieåret. Denne modell betyder blandt annet, at der blir mere forskningstid på slutningen av semesteret, fordi undervisningsarbeidet er konsentreret i begyndelsen av semesteret.
|
|
Christian Sjøberg
|
22. oktober 2008 16:24:43
Se til utlandet!
Hei.
Ser at det er forskjellige akademiske meninger om organiseringen av studieåret.
Som student på 3.året økonomi og administrasjon vil jeg komme med følgende:
Se til utlandet, og hvordan de beste universitetene i Europa gjør det!
F.eks. har CBS i København en ordning der halvåret deles i to, (året i 4), og fagene fordeles deretter.
Dette gjør at studentene har 3 mnd med 2 fag, og kan fokusere kun på disse. I slutten av hver 3 mnd periode avholdes eksamen.
Her jeg er på utveksling nå, Universitetet i St.Gallen har de en ordning der skoleåret består av 12 uker + 2 uker "ferie".
I "ferien" avholdes blokkseminarer og andre mindre kurs. Denne ordningen gjør at studentene får en lengre sommerferie, og som det blir nevnt, har muligheten til å jobbe mer om sommeren, og dermed redusere deltidsjobbingen under semesteret.
Meget bra at man revurdere dagens ordning, jeg har selv sett hvor mye av tiden som går bort til unødvenige tinng.
Christian
|
